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全国学力調査（中学3年英語）とは？をテーマに、「英語予備調査」問題からみた全国学力調査の目的と、「聞くこと」「読むこと「書くこと」そして「話すこと」の4つのパートの設問を分析していきます。パート別分析・最終回の今回は、「話すこと」について見ていきます。

全国学力調査（中学3年英語）とは？をテーマに、「英語予備調査」問題からみた全国学力調査の目的と、「聞くこと」「読むこと「書くこと」そして「話すこと」の4つのパートの設問を分析していきます。今回はパート別の3回目、「書くこと」を分析します。

全国学力調査（中学3年英語）とは？をテーマに、「英語予備調査」問題からみた全国学力調査の目的と、「聞くこと」「読むこと「書くこと」そして「話すこと」の4つのパートの設問を分析していきます。今回はパート別の2回目、「読むこと」を分析します。

全国学力調査（中学3年英語）とは？をテーマに、実際の問題から「聞くこと」のパートの設問を分析していきます。生徒の「思考力」や「判断力」が試される問題の意図や、求められる技能まで解説しています。

「全国学力調査（中3英語）」とは？をテーマに、「英語予備調査」問題からみた全国学力調査の目的や、英語教育の改革を加速させる狙い、学力調査の概要を分析していきます。

東京都は、都立高校入試の受験生全員に英語のスピーキングテスト（話す能力を評価）を課す方針を固めました。公立入試でのスピーキングテスト義務化は全国初の取り組みで、早ければ2019年度から試験的に実施しその後、本格的に導入していくとしています。

公立高校の入試に、英語民間試験の導入を進める自治体がでてきました。現行の入試では測ることのできない「話す力」を評価するのが狙いです。しかし、経済的、地理的観点から、受験機会が不公平であるという問題が指摘されており、多くの課題が残ると言えそうです。